SENSIBILISATION A LA PREVENTION DES RISQUES PHYSIQUES (SENS P.R.A.P) 14H
Formation créée le 14/12/2020. Dernière mise à jour le 29/12/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Repérer et évaluer les situations dangereuses et les risques liés à l'activité physique en milieu professionnel. Proposer des améliorations susceptibles d'éviter ou de réduire les risques liés à l'activité physique et / ou alerter la hiérarchie. Identifier les déterminants de l'activité physique. Prendre conscience des accidents de manutention.
Objectifs de la formation
- Appréhender les notions de danger, risque, dommage, accident du travail (AT) et maladie professionnelle (MP).
- Identifier les préjudices humains et économiques pour l'entreprise et son personnel.
- caractériser la place de l'activité physique (gestes, postures, efforts, déplacement avec ou sans charge).
- Caractériser les dommages potentiels liés à l'activité physique en utilisant les connaissance relatives au fonctionnement du corps humain.
- Etre capable de détecter les risques d'atteintes à sa santé et de les mettre en lien avec les éléments déterminants son activité physique.
- Etre capable de proposer des améliorations de sa situation de travail à partir de déterminants identifiés, de participer à leur mise en œuvre et à leur évaluation.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tout public
Prérequis
- aucun prérequis
Contenu de la formation
-
Situer l'importance des atteintes à la santé (AT/MP) et les enjeux humains et économiques pour le personnel et l'entreprise.
- Définitions de base: danger, situation dangereuse, risque, dommage, accident du travail, maladie professionnelle.
- Statistiques des accidents du travail et des maladies professionnelles
- Nature et importance des AT et MP au niveau de l'entreprise, de la branche et national.
- Estimation pour l'entreprise et le personnel des préjudices humains et économiques.
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Caractériser l'activité physique dans sa situation de travail.
- Description d'une situation de travail: individu, tâche; matériel, environnement.
- Combinaison des différentes activités (observables et non observables dans la réalisation d'une tâche.
- Intérêt d'une méthode d'analyse des situations de travail.
-
Identifier les facteurs de risque, les différentes atteintes de l'appareil locomoteur, les conséquences sur la santé.
- Enoncer des principaux éléments de l'anatomie et de la physiologie de l'appareil locomoteur.
- Localisation des différentes parties du squelette.
- les dommages qui affectent la colonne vertébrale , les membres supérieurs et inférieurs.
- Caractéristiques du travail musculaire à dominante statique ou dynamique (notion de fatigue)
- Biomécaniques: les efforts, le maintien des postures, les amplitudes extrêmes, la répétitivité des mouvements.
- Les facteurs psychosociaux.
- Les facteurs liés à l'environnement physique: vibrations, éclairage, ambiances thermiques.
- Les facteurs de risque de fatigue visuelle: tâche, durée et contraintes de temps, éclairement.
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Décrire les solutions dans son activité, identifier les déterminants de l'activité physique.
- Descriptif du déroulé des actions et de leurs buts.
- Descriptif des sollicitations dans chaque action.
- Notion de déterminant (cause)
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Proposer des pistes d'améliorations en s'appuyant sur les principes généraux de la prévention et d'aménagement dimensionnel des postes de travail.
- Rappel des principes généraux de prévention.
- Les aménagements techniques et organisationnels.
- Exemples de mesures réduisant les facteurs biomécanique (répétitivité, efforts, angulations extrêmes, maintien de postures).
- Adaptation des outils de travail et du poste
- Optimisation de l'utilisation des aides techniques pour la manutention des personnes et / ou des objets.
- l'application des principes: portées et limites.
Équipe pédagogique
Nos intervenants sont tous des experts dans leur domaine respectif. Ils sont animés par une même passion : transférer leurs savoirs, leurs savoirs faire. Ils s'impliquent bien au delà de la simple formation et deviennent une véritable ressource sur laquelle nos clients peuvent s'appuyer.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
2021 : 9.6/10
Capacité d'accueil
Entre 6 et 12 apprenants
Accessibilité
Adaptation sur demande
Référente handicap : Marie-Christine PITAULT / mcpitault@ifcl.fr / 04.67.10.93.12